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云南省楚雄市大過(guò)口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)校園依山而建（大過(guò)口鄉(xiāng)政府 供圖）

　　伴隨著三弦琴悠揚(yáng)的旋律和整齊的舞步聲，我們走進(jìn)云南省楚雄市大過(guò)口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)校園，映入眼簾的便是身著彝族服裝的老師和學(xué)生們，他們?cè)诓賵?chǎng)上圍成了三個(gè)大圓圈，用彝語(yǔ)和漢語(yǔ)歡快地唱著跳著。進(jìn)入大圈里，近距離看著手捧三弦琴的高年級(jí)同學(xué)，還有那些奮力吹著葫蘆笙的男同學(xué)們，別有一番氣勢(shì)。而那些圍成兩個(gè)小圈的低年級(jí)學(xué)生們，在陽(yáng)光下邊唱邊跳彝族三弦舞，青春的朝氣蕩漾開(kāi)來(lái)。

課間的三弦舞活動(dòng)有序進(jìn)行

邊唱邊跳三弦舞的彝族學(xué)生們

　　大過(guò)口鄉(xiāng)是楚雄市唯一一個(gè)彝族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)中心民族小學(xué)是典型的彝族小學(xué)，有417名學(xué)生和24名教師，彝族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的97%，彝漢雙語(yǔ)教學(xué)和彝族傳統(tǒng)文化教育是該校辦學(xué)育人的特色。學(xué)校在發(fā)展雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還將彝族少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的彝族歌舞樂(lè)、彝族刺繡、講讀文學(xué)故事等融入課堂，挖掘彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中充分發(fā)揮彝族文化的教育傳承作用。

彝秀課是該校的特色教育課程之一

　　走進(jìn)干凈整潔的教學(xué)樓，陣陣讀書(shū)聲漸漸清晰，原來(lái)是六年級(jí)的學(xué)生正在上彝語(yǔ)課?？粗J(rèn)真授課的彝族老師，校長(zhǎng)杞萬(wàn)開(kāi)說(shuō)：“建設(shè)德高業(yè)精的雙語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)是我們做好雙語(yǔ)教育的根本保證，因此我們每年都選派優(yōu)秀教師參加云南省的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，提升教師‘彝語(yǔ)為輔，漢語(yǔ)普通話為主’的雙語(yǔ)教育能力?！?/p>

彝族老師進(jìn)行彝漢雙語(yǔ)授課

　　除增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的雙語(yǔ)教學(xué)能力外，學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中還重點(diǎn)突出“三個(gè)融合”。一是突出教育教學(xué)與信息技術(shù)融合。運(yùn)用信息技術(shù)，深入推進(jìn)參與式活動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升共享優(yōu)質(zhì)教育資源效率。運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，提升在校留守兒童關(guān)愛(ài)等教育服務(wù)質(zhì)量。二是突出現(xiàn)代文明教育與彝族文化傳承教育相融合。開(kāi)展好國(guó)家、地方兩級(jí)課程，挖掘彝族文化育人內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)校本課程。三是突出教育教學(xué)中漢語(yǔ)普通話與彝族語(yǔ)言相融合。堅(jiān)持普通話為主，彝語(yǔ)為輔的原則，切實(shí)在幼兒教育和小學(xué)低年級(jí)中做好彝漢雙語(yǔ)的特色教學(xué)。

認(rèn)真聽(tīng)彝語(yǔ)課的學(xué)生們

　　“堅(jiān)守是一種責(zé)任，責(zé)任更是一種行為。山區(qū)教育守望者們用自己的行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)了壯麗的青春，實(shí)踐了自己的夢(mèng)想，體現(xiàn)了自己的價(jià)值。”這是大過(guò)口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)教師魯永平在《青春之花在堅(jiān)守中綻放》文章中寫(xiě)到的一段話，道出了山區(qū)教育者的信念，更道出了學(xué)校辦學(xué)的堅(jiān)守與責(zé)任。學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)為彝族鄉(xiāng)傳承彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更為彝族鄉(xiāng)的教育帶來(lái)了一股最炫雙語(yǔ)風(fēng)。

大過(guò)口鄉(xiāng)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)（大過(guò)口鄉(xiāng)政府 供圖）

　　未來(lái)，大過(guò)口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)將在十九大精神指引下，更加堅(jiān)定“德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化興?！钡陌l(fā)展方略，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“民族教育環(huán)境特殊，但干起工作不講特殊”的民族教育精神，緊緊抓住脫貧攻堅(jiān)和義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好機(jī)遇，充實(shí)學(xué)校文化積淀和教育質(zhì)量積累，激發(fā)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的內(nèi)需動(dòng)力，著力推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，為創(chuàng)建楚雄州市知名的民族教育特色學(xué)校著力奮斗。