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張振翼（左一）在實驗室與學生交流。 大連民族大學供圖
在大連民族大學執(zhí)教8年，張振翼對教書育人有著自己的理解。“三尺講臺所承載的，不僅是教人讀書識字，更有人格的塑造、精神的培育和道德的傳承?！睆堈褚碚f，既然選擇教書育人，就要努力成為“大先生”，做學生為學、為事、為人的表率，促進學生成長為全面發(fā)展的人。
緊密結(jié)合實踐 堅持學以致用
“努力培養(yǎng)具有家國情懷、科研創(chuàng)新精神的社會主義建設者和接班人是我們的責任。”張振翼一直用教學行動，引領學生要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民、奉獻國家。
2013年，張振翼從新加坡南洋理工大學博士后出站，來到大連民族大學物理與材料工程學院工作，主要教授《固體物理》《功能材料制備與合成技術(shù)》兩門課程。
《固體物理》是一門專業(yè)程度較高的課程，學生有時抱怨其“太難”“太復雜”。“世界上很多道理是相通的，要學習其內(nèi)在的思維方式，才能融會貫通，成為一個會學習的人。”張振翼因勢利導，從理解學科本質(zhì)的層面入手，將學生帶入物理情境中，幫助學生們一步步啃下這塊“硬骨頭”。
隨著教學難度加深，張振翼嘗試了一些教學改革。他把課堂內(nèi)容從單純的理論講解，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學生動手能力的實踐課，讓學生在實踐中去有目的性地學習理論?！皩W生在實踐中遇到困難，自然會去尋找解決問題的方法，這也有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力。”他說。
高校立身之本在于立德樹人。在教學過程中，張振翼還將思政融入課程中，帶領學生了解中國的物理學科發(fā)展和中國物理學家。例如，他用《固體物理學》作者黃昆的科研事跡鼓舞學生，弘揚科學家精神，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的民族自豪感、愛國情懷和使命擔當精神。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。老師自己首先得有德，其次要有才?！边@是張振翼心中的教師觀與教學觀，“教師立好德才能去樹人，每個老師都是思政老師，每一個課堂都是思政課堂?！?/p>
改革教學方法 培養(yǎng)學習能力
2014年，張振翼擔任功能材料專業(yè)143班本科生班導師。在他的悉心指導和激勵下，班里學生學習勁頭十足。
到了大二，由于專業(yè)必修課難度不斷加深，一些同學出現(xiàn)了掛科情況。張振翼主動與學生溝通，了解到一些學生由于尚未掌握學習方法，導致學習效率低下，成績不理想的情況后，張振翼在班級開展“一幫一”小組學習模式，讓學生結(jié)對子，互幫互助，共同進步。根據(jù)學生反饋的情況，張振翼及時給予引導。學期結(jié)束時，學生的成績均有不同程度提高。
擔任大連民族大學物理與材料工程學院副院長后，張振翼運用自己在求學過程中積累的考研、讀研經(jīng)驗，提出為所有本科生進行考研輔導。
“從思想動員、高校選擇，到考研科目分析，張老師從點到面地講授涉及考研的所有細節(jié)?！睆堈褚淼目佳休o導課受到了歡迎，課程結(jié)束后，學院考研報考率與升學率均得到了提升。
回想起本科求學經(jīng)歷，已在武漢大學攻讀博士研究生的姜小藝，最感激的便是張振翼老師。一次偶然的機會，姜小藝參與了張振翼老師的科研工作。在張振翼的帶領下，姜小藝不斷提升學習能力，同時對科研產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“我非常感謝老師當初的悉心培養(yǎng)和指導，讓我這么多年始終保持著對科研的熱情。我希望能在科研道路上繼續(xù)前行，做一名勤奮、誠信、嚴謹、有責任心的科研工作者?！苯∷囌f。
立德樹人 科研并重
“我們要研究真問題，著眼世界學術(shù)前沿和國家重大需求，致力于解決實際問題?！睆堈褚碚f，只有不忘初心，緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求，服務經(jīng)濟社會發(fā)展需要，我們的研究才有價值。
我國提出努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和，這也使得近年來對新能源材料以及能源轉(zhuǎn)換材料的研究愈加盛行。
“作為半導體光催化技術(shù)的科研大國，我國很多科研機構(gòu)和科研院校都在研究，能將低密度太陽能轉(zhuǎn)換為高密度化學能的能源轉(zhuǎn)換材料?！睆堈褚憩F(xiàn)階段所做的就是半導體材料的光電性能研究，其中也涉及光催化還原二氧化碳和光催化分解水半導體材料的研發(fā)。研究工作得到了國家自然科學基金、國家高層次人才特殊支持計劃等一系列的資金支持。
“太陽能的轉(zhuǎn)化效率達到10%以上，就有望實現(xiàn)大規(guī)模實用化，這是我們當前研究的重點和難點?！痹趶堈褚淼目蒲兄笇?，實驗室中的本科生、碩士研究生以及相關(guān)領域教師等都在進行此方向的科研。
高雙和楊照林是張振翼的學生，每天一大早他們就來到實驗室。“因為夏天白天溫度太高，就得在早上控制溫度和濕度，保證實驗的準確?！备唠p說。
“這兩位學生本科時都發(fā)表了本領域高水平的論文，成果得到了專家的認可?！痹趶堈褚淼闹笇?，高雙和楊照林靠著自己的勤奮與刻苦，分別在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和太陽鳥項目中取得很好的成績。
“張老師和我們相處得很好，我們做實驗遇到問題時，張老師總是耐心指導?！惫δ懿牧?92班的謝焱彬說。在言傳身教的過程中，張振翼的科研精神深深影響了學生。
“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。”去年教師節(jié)前夕，習近平總書記勉勵廣大教師的話語，張振翼始終牢記在心。
“立德樹人，既是為師者的標準，也是我們從教者的終身追求。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”張振翼說，他會一直為此努力。
張振翼，博士生導師，大連民族大學物理與材料工程學院副院長。2012年至2013年，在新加坡南洋理工大學材料科學與工程學院進行博士后研究，隨后入職大連民族大學。長期從事半導體納米纖維材料的結(jié)構(gòu)設計、載流子調(diào)控及光電功能化創(chuàng)新性基礎研究。先后獲得國家發(fā)明專利6項，出版學術(shù)專著1部，獲批國家自然科學基金、國家高層次人才特殊支持計劃等項目10余項。以前到了冬季，西藏拉薩市墨竹工卡縣扎雪鄉(xiāng)米洛村村民覺多，每天需要去水溝里背三四趟水。人和牛羊喝一樣的水，有時還要緊著牛羊，一家人喝水都成問題?！斑@幾年有了自來水，再不用我去背水了，喝的水也干凈多了?！庇X多擰開接通屋里屋外的水龍頭，看著清澈干凈的自來水嘩嘩嘩地流出來，滿臉笑容。
作者：李舒婷 李素梅
資料來源：中國民族報
黔網(wǎng)文（2018）
4500-013號
