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　　作者：戴慶廈等

　　出版社：遼寧民族出版社

　　出版時間：1997年版

　　內容介紹：

　　第一章，中國少數民族雙語教育研究的對象、特點、內容與方法；

　　第二章，中國少數民族雙語教育的歷史沿革，通過對少數民族教育發(fā)展史的回顧，系統(tǒng)地論述了中國少數民族在不同的歷史時期雙語教育發(fā)展的狀況與特點；

　　第三章，中國少數民族雙語教育類型，通過對中國民族地區(qū)業(yè)已存在的雙語使用類型人手，從七個角度全面地分析了中國少數民族雙語教育的類型及特點；

　　第四章，“中華民族多元一體格局”思想與中國少數民族雙語教育，論述了“中華民族多元一體格局”思想以及其與中國少數民族雙語教育的關系，并運用這一思想對雙語教育中的“語言融合主義“和”狹隘的“語言民族主義”進行了分析與駁斥；

　　第五章，中國少數民族語言與雙語教育政策，對中國共產黨和國家政府關于少數民族語言文字及雙語教育的法規(guī)與政策進行了詳細的回顧與梳理分類，分析了貫徹這些法規(guī)與政策當中出現問題的原因與教訓，提出少數民族語言文字及雙語教育立法的必要性；

　　第六章，中國少數民族雙語教育體系，對我國從50年代以來積累和形成的雙語教育教學和行政管理體系的經驗進行了分析和總結；

　　第七章，中國少數民族雙語教育教材，從共時和歷時的角度對中國少數民族雙語教育教材編寫的成果與教訓進行了論述，提出了少數民族教材的編寫原則，并對今后中國少數民族雙語教育教材的建設提出了建議；

　　第八章，中國少數民族雙語教育的師資，對中國少數民族雙語教育的師資現狀，雙語教育師資的素質要求以及人員的培訓與選拔作了系統(tǒng)的論述，提出缺乏合格的雙語教育的師資是影響我國少數民族雙語教育質量的一個關鍵因素；

　　第九章，中國少數民族雙語教育教學法，從微觀的角度對少數民族雙語教學法的類型、特點及制約因素進行了分析，對教學法中出現的問題提出了建設意見；

　　第十章，中國少數民族雙語教育實驗評介，運用田野調查法和文獻資料法對80年代以來中國少數民族雙語教育實驗進行了詳細的考察，總結了每個實驗的特點、經驗及不足。